为什么要学习6-12年级的中学生物教育
希望将他们的CoSTEM生物学知识和技能与COE结合起来的学生 教育学教育课程可以学习6-12名学生参与的最佳科学实践 在课堂上进行更多的探究式教学. 学生将学习 如何鼓励6-12岁的学生发挥更积极的作用，找出如何自然 事件本身起作用，而不是由老师来教那些课程. 学生将 此外，培养科学素养技能，为决策、公民参与、 文化参与和经济生产力.
一个学生的学术兴趣包括一个认真和真诚的承诺 教授相关的日常事件，作为培养兴趣的科学教学的基础 和好奇心. 学术兴趣包括了解指挥的过程 在6-12年级的课堂上进行动手科学实验. 因此，鼓励6-12名学生 提出探索性的问题和假设来解释事件或科学现象. 作为一名科学教师，可能的爱好包括享受大自然和户外活动.
生物学课程专注于研究所有生物的起源、分布、 结构和功能. 生物学帮助学生理解生命世界和人类 许多物种(包括人类)运作、进化和互动的方式. Advances 在医学、农业、生物技术等许多领域都带来了生物学的进步 生活质量的提高.
The U.S. 美国劳工统计局报告称，就业人数在预期之中 对于高中教师，包括生物教师，从2020年到2030年， 增加约78,200个工作岗位. 具有理工科学位的毕业生也可以 在科学博物馆、政府机构和私人研究机构找工作.
学生将受益于STEM科学学院和教育学院 获得教育学学士学位，6-12年科学教学执照 是否受到雇主的高度期望. 两所学院的合作提供了独特的 专业知识和实践见解，让生物学学生学习如何实施策略 这可以让6-12岁的学生学习生物.
生物学课程是适合那些寻求教学执照的高级学位 谁已经完成了本科学位的必修科学课程 program. 该计划将使教师成为科学领域的熟练领导者 教育，并与国家科学标准和国家框架保持一致 对于科学教育.
我能学到什么?
- 调查技巧
- 识别问题
- 评估风险
- 定义预期的/潜在的结果
- 研究/定量分析能力
- 定义问题
- 利用实验室设备
- 记录观察结果
- 翻译结果
- 利用统计测试来预测结果
- 分析技巧
- 推理逻辑上
- 分类数据
- 评价现象的影响
- 沟通技巧
- 研究成果总结
- 为技术和非技术观众解释复杂的想法
- 设计图表、图表和其他视觉辅助工具
